Pedagogical Axes that Articulate the Service-Learning Projects

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.1940

Keywords:

Service-Learning, Educational Practice, School-Community, Relationship, Student Participation, Educational Innovation

Abstract

Service-learning, as a multidimensional, interdisciplinary subject of study, may be analyzed with different intentions. This article focuses on several educational dimensions which form the backbone of servicelearning projects. Based on diService-learning, as a multidimensional, interdisciplinary subject of study, may be analyzed with different intentions. This article focuses on several educational dimensions which form the backbone of servicelearning projects. Based on dissection of proposals made by recognized Latin American authors, it offers a panoramic view of each of its regularities: learning, service, participation, reflection, educational intentionality, etc., woven together by the projects. These regularities serve to identify the identity marks of these practices, as well as similarities and differences with other educational methods and other experiential practices.

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Domingo Mayor Paredes, Universidad de Almería

Profesor Departamento de Educación

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Published

18-02-2019

How to Cite

Mayor Paredes, D. (2019). Pedagogical Axes that Articulate the Service-Learning Projects. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 7(1), 29–36. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.1940

Issue

Vol. 7 No. 1 (2019)

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Research articles

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