Formative Interventions in Education and LEarning at Work: Application of the Change Laboratory in Ibero-America

Authors

  • Marco Antonio Pereira Querol Departamento de Engenharia Agronómica (DEA), Universidad Federal de Sergipe
  • Sandra Lorena Beltran Hurtado Facultad de Salud Pública Universidad de Sao Paulo
  • Carlos Montoro Sanjose Universidad de Guanajuato, México
  • Ivan Valenzuela Espinosa Universidad Arturo Prat, Iquique
  • Willy Castro Guzman Universidad Nacional
  • Eva Tresserras Casals Universitat de Barcelona Blanquerna Universitat Ramon Llull; Universitat Internacional de Catalunya
  • Olga Esteve Ruescas Universidad Pompeu Fabra

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.1992

Keywords:

Change Laboratory, Activity Theory, Formative Interventions, Expansive Learning, Transformative Agency

Abstract

The Change Laboratory (CL), a formative intervention methodology, based on the Theory of Historical Cultural Activity, has been applied in Ibero-America to develop educational and learning activities at work. This article aims to identify, present and evaluate experiences of LC in Ibero-America. We identified 12 cases of LC in Argentina, Brazil, Chile, Costa Rica, Spain and Mexico. The interventions have been efficient to support professionals to understand the origins of the contradictions in their activities and to encourage them to envision and conduct solutions to transform their activities. Finally, some lessons and challenges are discussed in the Ibero-American context.

 

Author Biographies

Marco Antonio Pereira Querol, Departamento de Engenharia Agronómica (DEA), Universidad Federal de Sergipe

Professor Adjunto

Sandra Lorena Beltran Hurtado, Facultad de Salud Pública Universidad de Sao Paulo

Candidata a Doctora en Salud Pública, Departamento de Salud Ambiental

Carlos Montoro Sanjose, Universidad de Guanajuato, México

Profesor-Investigador

Ivan Valenzuela Espinosa, Universidad Arturo Prat, Iquique

Académico-Investigador

Willy Castro Guzman, Universidad Nacional

Asesor académico, Vicerrectoría de Docencia

Eva Tresserras Casals, Universitat de Barcelona Blanquerna Universitat Ramon Llull; Universitat Internacional de Catalunya

Docente a tiempo parcial y coordinadora del ámbito lingüísitico (UIC)

Olga Esteve Ruescas, Universidad Pompeu Fabra

Profesora titular (retirada desde Abril de 2017)

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Published

22-04-2019

How to Cite

Pereira Querol, M. A., Beltran Hurtado, S. L., Montoro Sanjose, C., Valenzuela Espinosa, I., Castro Guzman, W., Tresserras Casals, E., & Esteve Ruescas, O. (2019). Formative Interventions in Education and LEarning at Work: Application of the Change Laboratory in Ibero-America. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 7(2), 83–96. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.1992

Issue

Section

Research articles