Evaluation of Teaching Skills
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v4.204Keywords:
Competence Assessment, Competence -B ased Education (CBE), ProfessorAbstract
The purpose of this study is to identify and at the same time to evaluate the teaching performance, especially their competences, among teachers working in an educational program that offer the career of the Sociology of Communication and Education dependent on the Universidad Autonoma de Guerrero (UAGro) during the period February to April 2015. In this time, site visits were made to apply quantitative and qualitative instruments of evaluation for teachers, students and school leaders of the institution. Among the instruments, are mentioned, the survey, the Likert scale, the rubric, the interview and the participant observation that finally were processed according to its own methodology for subsequently to conduct an analysis and conclude in the description of the facts. The ten competences evaluated are the UAGro suggests to teachers higher level (degree), of these skills, were six threw data not very satisfactory, that is to say, placed the teaching performance in minimum levels to very minimal, and the rest in a normal level. The results showed that the teachers are not serving completely with the competences suggests the educational model of the university where they are working.
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