Approach to the conceptual structure of digital competence in students of the teaching degrees

Authors

  • Mª Teresa Ocaña Moral Universidad de Jaén
  • Miguel Pérez Ferra Universidad de Jaén
  • Javier Rodríguez Moreno

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.2187

Keywords:

Digital competence, University students, ICT, Teaching Degree

Abstract

The European Higher Education Area (EHEA) has assumed at all levels the shifts of the information society (Castells, 2002) and a new paradigm based on skills training for a knowledge society, capable of educating equitably in diversity (Gisbert, 1998) and to train increasingly autonomous citizens for collaborative lifelong learning. Therefore, this work is an epistemological approach to define the structure, performance criteria and purposes that students of the Teaching Degrees of Teaching need in relation to the digital competence.

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Published

06-06-2019

How to Cite

Ocaña Moral, M. T., Pérez Ferra, M., & Rodríguez Moreno, J. (2019). Approach to the conceptual structure of digital competence in students of the teaching degrees. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 7(2), 117–128. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.2187

Issue

Vol. 7 No. 2 (2019)

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Research articles

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