Integration of Active (Multimodal) Methodologies in the Teaching of the Chinese Language: a Case Study
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.2334Keywords:
Multimodality, Autonomous Learning, Competencies, Skills, AbilitiesAbstract
In this very competitive world, it is inevitable to adapt the knowledge of emergent languages, such as Chinese. Thousands of people worldwide, are learning this language, whether through public or private institutions as well as in different academic institutions. It exists, voices that cry out for an active multimodal methodology,
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