Projecting a Curriculum Sociology from Resistance and Critical Pedagogies

Authors

  • Luis Fernando Sotelo Universidad de Baja California

DOI:

https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v9.2802

Keywords:

Meaning, Education, Curriculum-Curricularization, Resistances, Curriculum Sociology

Abstract

The general objective of this article is to update four key concepts that have crossed the sociology of education from the 1990s to the present, looking at the possibility of articulating them to the field of Educational Sociology of the Curriculum. The Sociology of the Curriculum is the scientific position by which the study of Education as a social phenomenon is continued, for which, in the second part, three tensions will be presented, emphasizing that they are questions of education, although they are still valid in the contexts where the processes of Educational Reforms originated.

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Published

17-11-2021

How to Cite

Sotelo, L. F. (2021). Projecting a Curriculum Sociology from Resistance and Critical Pedagogies. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 9(4), 355–370. https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v9.2802

Issue

Vol. 9 No. 4 (2021)

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