Proyectando una sociología del currículo desde la resistencia y las pedagogías críticas
DOI:
https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v9.2802Palabras clave:
Significar, Educación, Currículo-Curricularización, Resistencias, Sociología del CurrículoResumen
El objetivo general de este artículo es actualizar cuatro conceptos clave que han cruzado la historia de la sociología de la educación de los años noventa al presente, mirando la posibilidad de articularlas al campo de la Sociología Educativa del Currículo. La Sociología del Currículo es la postura científica por la que se da continuación al estudio de la Educación como fenómeno social para lo cual, en la segunda parte, se presentarán tres tensiones recalcando que son cuestionamientos propios de la educación, aun posen vigencia en los contextos donde se han originado los procesos de Reformas Educativas.
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