Design and Validation of the Questionnaire about School Coexistence, Sexual Diversity and Gender Stereotypes

Authors

  • Ana Rubio Fernández Universidad Jaume I de Castellón
  • Lidón Moliner Miravet Universidad Jaume I de Castellón

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.2158

Keywords:

Questionnaire, Sexual, Diversity, Gender Stereotypes, Bullying, Families

Abstract

Families have an essential power in the personal development of their children: education. The aim of this article is creation of an instrument that allows measuring perceptions about school coexistence, sexual diversity and gender stereotypes of families the pre-school students, primary education and secondary education. The study presents the phases for the design: 1st) Review of the literature, 2nd) Design and production of the
questionnaire and 3rd) Validation. The results show that the CEDAG questionnaire has obtained a Kuder Richardson coefficient of 0.71, a value that demonstrates the internal consistency, as well as its validity and reliability for its implementation.

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Author Biographies

Ana Rubio Fernández, Universidad Jaume I de Castellón

Investigadora predoctoral en el Departamento de Pedagogía y Didáctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura de la Universidad Jaume I de Castellón. Actualmente forma parte del grupo de investigación EDARSO. Ha realizado un máster en Psicopedagogía y es graduada en Maestra de Educación Primaria. Sus líneas de trabajo se sitúan en la formación de los futuros y futuras docentes, la diversidad afectivo-sexual y de género, la tutoría entre iguales y la educación inclusiva.

Lidón Moliner Miravet, Universidad Jaume I de Castellón

Doctora y Licenciada en Psicología y Psicopedagogía por la Universitat Jaume I de Castellón (España). Es profesora contratada doctora del área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Educación y coordinadora del grupo de investigación EDARSO. Su docencia e investigación abordan temas relacionados con la Educación Inclusiva y métodos de aprendizaje cooperativo, el trabajo de la diversidad sexual en las aulas a través de las historias de vida, el aprendizaje servicio y la educación musical.

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Published

10-01-2020

How to Cite

Rubio Fernández, A., & Moliner Miravet, L. (2020). Design and Validation of the Questionnaire about School Coexistence, Sexual Diversity and Gender Stereotypes. EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 7(3), pp. 165–174. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.2158

Issue

Vol. 7 No. 3 (2019)

Section

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