Technostress in University Teachers during the COVID-19 Pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3036

Keywords:

Technostress, Teachers, Sociodemographic-labor characteristics, Use of ICT, Protective behaviours, COVID-19

Abstract

The aim of this study was to know if university teachers in Mexico City Metropolitan Area present technostress during the COVID-19 pandemic, the psychosomatic repercussions, the use of ICT, and the protective behaviors they carry out through a descriptive cross-sectional study with a sample of 164 participants. The results reveal that 57.4% suffer from high technostress and high psychosomatic symptoms, being the fatigue dimension the one that generates the greatest repercussion; in addition, teachers over 50 years old are the most affected. Although teachers perform behaviors to mitigate technostress, it is necessary to implement actions at the organizational level. 

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Published

09-02-2022

How to Cite

Garcia Ramos, M. A., Solis Ojeda, L. V., & Unda Rojas, S. (2022). Technostress in University Teachers during the COVID-19 Pandemic . EDU REVIEW. International Education and Learning Review Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 10(1), 1–14. https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3036

Issue

Section

Research articles